从6岁到6岁半这段时间，鑫宝看完了他的第一部科普动画片《科学小子席德》 （Sid the Science Kid，关于这部动画片的介绍参见《这个可能比<神奇校车>更适合作为第一部给孩子看的英文科普动画片》），开始看第五部动画片《亚瑟小子》(Arthur)。听的章节书仍然是 《My Weird School 》系列。这个系列有很多部，全部读完或听完得需要一段时间。因此，在很长的时间里，不需要再为孩子找书了。这种长篇幅的系列堪称初章书巩固阶段的选书福音。具体说来，在这段时间里，我们听的是《My Weirder-est School》。与此同时，我们还试水了一下 《老鼠记者》(Geronimo Stilton)， 鑫宝能听下去，但是明显的感觉到他更喜欢听《My Weird School》。关于英语识字方面，我们在家里还没有教孩子字母或是单词。但孩子上幼小衔接快一年了，在幼小衔接的学校里，他学会了认读26个字母；单词的认读几乎没有学，可能只限于十几个吧。
这个阶段的挑战主要来自于母语。比起听英文故事，孩子更喜欢听中文故事：中文和英文故事同时供他选，他一定会选中文的。孩子这样选的原因，我想主要是因为孩子对母语更熟悉，更容易听懂中文故事吧。再者，中文亲子阅读是妈妈读的，而英文亲子是爸爸读的，我还是没有妈妈的魅力大。除此之外，孩子已经养成了睡前听中文故事的习惯。
对于来自母语的挑战，我们目前的对策是：
- 对于亲子阅读，我们和娃商量，每周有两天是爸爸给他读读英语故事吧。
- 对于听英语音频，周末我带娃的时候，用我的手机听英语故事 （为什么娃不要求听中文故事？因为从小就是这样的，他知道爸爸的手机里没有中文故事，而且英文故事也挺有意思的）。这样周末两天大概能听2个小时左右的英语故事；再就是在周末早上孩子起床穿衣服的那段时间，给娃播放英语音频，娃能边穿边听，而且还听的津津有味。
目前看来，对于鑫宝而言，有效的习得方式有四种，分别是生活中说英语、看动画片、听音频和亲子阅读。但我感到在亲子阅读上的收效越来越少了，自己也坚持的不好。一方面是这种方式越来越难以吸引孩子了。即使孩子一开始能坐下来听我读书，但读一读孩子就跑掉了。另一方面是受限于我本身的英语水平，我读起中级章节书的速度也变慢了。我读20分钟的进度可能只赶得上娃听10分钟音频的进度。
这段时间具体的数据汇总如下：
主要动画片和书单
| 名称 | 起止时间 | 备注 |
| 《My Weird School Daze》 | 6.1-6.3岁 | 听了12本 |
| 《汪汪队立大功》 | 到6.2岁 | 看完第二遍 |
| 《科学小子席德》 | 6.3-6.5岁 | 看完1.5遍。看第二遍的时候，看到一半孩子不喜欢看了，就换新的动画片了 |
| 《My Weirder-est School》 | 6.4-6.5岁 | 听了12本 |
| 《老鼠记者》 | 6.5岁 | 听了两本试水 |
| 《My Weirder School》 | 6.6岁 | 听了3本 |
| 《亚瑟小子》 | 6.6岁到现在 |
时间统计
| 动画片 | 25分钟/天 |
| 日常跟娃用英语 | 每天及周末全天带娃，算2小时/周吧 |
| 给娃读英语故事书 | 不足5分钟/天 |
| 娃听章节书音频 | 平均20分/天 |
以上除了看动画片和我跟孩子用英语说话外，其他都不是每天都会做的。做与不做取决于孩子的选择。比如，听音频，鑫宝周末会听2个小时以上，而周中基本不听。亲子阅读可能一周只读个两三天吧。
其实，从去年9月开始，孩子每天在幼小衔接有一节英语课，每周有一节外教课。但是，所学的内容太简单，基本可以忽略不计吧。
最近也想给孩子报个外教班练练口语了。我们所在的城市，12个孩子、45分钟的外教课大概120元。我们目前看的外教班的老师就是他幼小衔接学校的来自英国的外教老师。一位个头中等、身材壮壮的中年男士。孩子们都很喜欢他，外教也很喜欢孩子们。上下课时都和孩子们打成一片 。几周前给孩子约了节试听课，试听课上只有2个孩子。一节试听课上下来，感觉这个外教口语课还可以，孩子会有收获。但直到现在还没有后续通知，应该是人还没凑够。过几天要是还没信儿的话，打算给孩子看看其他的口语课了。
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