月度归档： 2023年1月

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宝宝的外语习得

从4.4岁到4.11岁： 第一部漫画、第二部动画片 与 《牛津树》

从4.4岁（4岁4个月）到4.11岁（4岁11个月），我们采用的方式仍然是我日常跟娃说英语，每天给娃看英语动画片和给娃读英语故事书听。

主要动画片和书单

名称起止时间备注
Dog man4.2 – 4.5岁大概是4个月间给鑫宝读完了《Dog man》9本书的第一遍。到4.5岁看完之后的一段时间，鑫宝每天都会自己翻着漫画书看图，我偶尔给他讲1、2章。
米奇妙妙屋4.5岁 – 目前《米奇妙妙屋》共4季。一天看一集 （一集25分钟） ，计划循环看两遍。4岁5个月之前，我们看的是《小猪佩奇》
牛津阅读树学校版4.9 – 4.11岁每天给娃读2本，目前只是当作故事听，为将来学习自然拼读做准备。从《牛津阅读树》学校版Kipper家的故事的Stage 6的In the garden 读起，到Stage 9的Key trouble。鑫宝的爷爷去年年底感染新冠住院了，需要爸爸陪护。住院期间，妈妈接爸爸的班，每天给娃读两本。娃很喜欢神奇钥匙的故事，每天都盼着听新故事。读的故事他大部分都能听懂，目前只读了一遍。

《Dog man》的介绍见这里；《 米奇妙妙屋 》见这里；大名鼎鼎的《牛津阅读树》网上说的很多，在这里就不介绍了。

期间，还读了一些其他英语读物，以后有机会的话再聊吧。

时间统计

动画片25分钟/天；有时候周末会重复听前一天的音频，不妨记为25分/周
日常跟娃用英语每天及周末全天带娃，算2小时/周吧
给娃读英语故事书15分/天

这样，总英语时间大约是 1小时/天

口语水平

每天能在和我的对话中自然的说上几句。虽然目前仍是极有限的只言片语，但比起以前，已有很大不同。

收集到的娃说的句子有：

a lot of money.

It is silly.

I want to announce.

Breakfast is ready.

I meet Chip.

Do a trick for you.

It is a good idea.

Super fast. （说自己吃饭快）

You see.

Do you think it’s silly?

Can you see it is sticky?

Can you see it’s funny looking?

It makes sense.

It is juicy. （吃水果时）

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常见的英语分级读物等级对应表

随着给鑫宝读的英语分级读物越来越多，为了给娃找到难度合适的读物，了解一下常见的分级读物等级之间的对应关系还是很有必要的。

1. 常见的阅读分级体系等级对应表

整理如下：

2. 常见的分级读物使用的分级体系

《Reading A-Z》 使用自己的Raz分级体系，见Raz列。

《培生分级读物》（Pearson）使用DRA（Developmental Reading Assessment），见DRA列。

《牛津树阅读书》使用自己的Oxford Level分级体系，比通用的Book band分级（Book band的介绍见下文）更细致。不过，前12级与Book band是吻合的。见Oxford Level列。

《海尼曼》（Heinemann）使用Fountas & Pinnell分级体系（也被称为Guided Reading Level， GRL）, 见Fountas & Pinnell列。

《 兰登分级读物 》（Step into Reading）使用Fountas & Pinnell分级体系, 见Fountas & Pinnell列。

《大猫英语》（Big Cat），英国柯林斯的拳头产品。使用Book band分级体系。

《红火箭》(Red Rocket Readers) 使用PM Readers （Price Milburn Readers）分级体系。PM Readers体系由Nelson, a cengage 公司出版，是英国的分级体系。见PM Readers列。

3. Book band

网上对Lexile、AR、Raz等分级的介绍比较多，但是，对Book band的介绍很少。Book band 是目前在英国被最广泛的使用的阅读分级体系。它根据文本的难度将孩子们的读物进行分级，并为每个级别赋予一个唯一的颜色。

起初，Book band只为如下的低年级（准确的说，是Key Stage 1，指从学前到小学二年级）的学生设立了分级阅读等级。

但是，随着对整个小学阶段学生阅读水平评估和监测的需求的增长，Book band的分级被扩展到如下的其它小学阶段。

Book band起源于1998年教育研究所（The Institute of Education）所出版的 《Book bands for Guided Reading》 (Bickler et al, 1998)。它为英国的学校引入了一种通用的分级体系，这样学校就不仅仅局限于使用某一家出版商的分级体系，而能够使用所有兼容Book band的分级阅读体系。比如，《大猫英语》（Big Cat），英国柯林斯的拳头产品，就使用Book band分级体系；《牛津树阅读书》虽然使用自己的Oxford Level分级体系，但其前12级与Book band是吻合的。

另外，Book band还和英国的国家扫盲策略（National Literacy Strategy）及全国统一课程（National Curriculum）的等级相匹配。

参考资料

本文的所有参考资料都来自于网络，在本文写成的2023/1/14时，这些资料是可以正常访问的。

1. Reading A-Z官网提供的分级体系等级对应表 https://www.raz-kids.com/main/ViewPage/name/help_chart

2. 说清分级阅读 https://toppsta.com/blog/view/reading-levels-explained

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动画片分级

《小猪佩奇》之后看什么英语动画片？

很多家庭会把《小猪佩奇》作为孩子英语启蒙的动画片。但是，《小猪佩奇》之后给孩子看什么英语动画片呢？

这是一个没有标准答案的问题。有很多和《小猪佩奇》语言难度相当或是稍难的英语动画片可供孩子选择。我们家的选择是迪士尼出品的《米奇妙妙屋》（Mickey Mouse Clubhouse）。下面就简要的介绍一下这部动画片以及我们家选它的理由。

首先，先简单的介绍一下本文的主角《米奇妙妙屋》。《米奇妙妙屋》是迪士尼专为学龄前儿童制作的3维动画。一共有4季126集（播出的时间横跨从2006年到2016年的十年间），每集25分钟。

故事情节是在米奇妙妙屋里住着米老鼠米奇，他有一个神奇的妙妙工具箱，每当遇到困难需要帮助时，只要高喊“Oh Toodles”它就会出现在眼前，给我们提供可以用得上的工具，小朋友们要和米奇一起选择适合的工具才能解决当前的困难。这部生动有趣的动画片让孩子们在欢乐的气氛中学习数字，形状及逻辑思考等基础能力，是一部寓教于乐、适合父母与孩子共同欣赏的动画片。

在给娃选下一部动画片的时候，除了娃喜欢看之外，我们有这样4个标准：

  1. 词汇量是否比之前的动画片略大
  2. 片中词句的呈现是否容易被孩子理解、掌握
  3. 是否符合孩子的认知年龄
  4. 时长是否合适

对于第一点词汇量，根据我们对英语动画片的分级，和《小猪佩奇》词汇量相近或是略大的第2级和第3级的动画片如下。可见，《米奇妙妙屋》的单词量比《小猪佩奇》多一千词左右。

对于第二点，与其他动画片相比，《米奇妙妙屋》有这样几个特点：

其一，每一集的故事框架都是类似的：都是要去解决一个大问题，解决大问题的过程中会遇到若干个小问题，解决每个小问题的时候都会从工具箱里选出一个合适的工具。

比如，第一季第5集要解决的大问题是找回布鲁托的球。在这个过程中，先是从工具箱里选择抓手鱼竿，用其救下了高飞；

然后，是用Z型滑板车追踪布鲁托的球；

接着，是用锤子把唐老鸭的高尔夫球杆修好；

最后，是用超级弹簧抓住了布鲁托的球，解决了这一集的“大”问题。

其二，在片尾会简要的复述这一集的故事。

这样的复述一方面有助于孩子的理解，另一方面也帮助孩子“复习”了一下之前在片中遇到的词句。

其三，它有设计互动的问答环节。

这些环节会很好的吸引孩子的注意力，让孩子不只是被动的看故事，还会主动的参与进来。

比如，每一集的片头米奇都会用手拢着大耳朵，对电视机前的小朋友说 Say you want to go inside my clubhouse?

又比如，每一次工具出手之前，都会问小朋友选择哪一个工具。

又又比如，同样是在第一季第5集中，问小朋友如果想救高飞（Goofy）的话，Do we need to go higher or lower?

至于第三点认知年龄，一些网上的资料介绍说《米奇妙妙屋》的适龄人群是2岁到6岁。但是，我相信绝大部分2岁的娃是无法完全理解《米奇妙妙屋》的：至少片中的从一数到十是绝大多数2岁的孩子所理解不了的。但是，对于4岁多的鑫宝来讲，片中的绝大部分内容是符合他的认知年龄的。

对于最后一点时长。《小猪佩奇》的时长是5分钟。其实，短时长对于孩子的英语习得是有利的，因为短时长更便于孩子的复习。要是有10分钟左右时长的动画片来接《小猪佩奇》的班会是更理想的选择。而类似《米奇妙妙屋》的25分钟的时长算是一个差强人意的选择吧。

我们家的实践

出于综上种种考虑，我们家选择《米奇妙妙屋》来接《小猪佩奇》的班。

我们家的实践是每天给娃看一集。1到4季全看完一遍后，再看第二遍。目前，鑫宝第一遍已经看完，正在看第二遍。

有时，如果我有时间的话，我也会用手机给娃播放前一天看过的那一集的音频听。不过，由于我很忙（wo hen lan），这种情况不多。

在播放音频的过程中，我还在无意中发现了让孩子开始“裸听”音频的窍门。这里的“裸听”是指直接听新的材料，而并未在听之前阅读或是观看该材料。

之前我还对如何让孩子乐意“裸听”动画而犯愁，毕竟看动画片比听音频有意思多了，更何况是娃有可能听不懂的“裸听”呢！我发现的窍门就是“饥饿营销”：比如，我们家和娃说好了一天只能看一集动画，但是音频的集数没有限制。因为《米奇妙妙屋》对孩子来说太有趣了，娃就会自己主动的去裸听下一集。

今天就和大家聊到这里吧，我们家是用《米奇妙妙屋》接的《小猪佩奇》的班，那你们家是用哪部动画片？又是什么原因呢？不妨在评论区告诉我。

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