月度归档： 2021年11月

《小猪佩奇》是英国E1 kids公司出品的学前的动画，故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历，幽默而有趣，借此宣扬家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。国内被视为儿童英语启蒙的经典动画之一。

但是，很多家长发现由于片子中的词汇和语速大大超过孩子的外语能力，孩子拒绝看英文原版，或是只是看个热闹，收获很少。出现这种情况是因为孩子打开《小猪佩奇》的方式有问题。而且，动画片在小童外语习得中的作用往往被低估了。目前，很少有家庭把看动画片作为小童外语习得的主要方式。而实际上，看动画片会是仅次于与父母语言互动的最有效的小童外语习得方式。

本文就会结合我们家的实践，聊一聊打开《小猪佩奇》的正确方式。

下面会先说为什么，再说怎样打开。

1. 为什么说《小猪佩奇》是英语启蒙神器？

• 能吸引住孩子，让孩子反复看。
  《小猪佩奇》的形式是动画，内容是日常生活，非常适合3、4岁孩子的理解力和兴趣。与此相对比，图书的吸引力就远远赶不上动画片，你很难让小童饶有兴趣的看同一本书许多遍。
  
• 动画片的分镜叙述更容易形成可理解性输入。
  关于可理解性输入，可以参见 习得笔记 3.1.2 被理解的输入
  
• 篇幅短。每集只有5分钟。因此，内容更易于理解，也易于多次重复播放，易于家长控制时间。
  
• 集数多。因此，相同语言水平的材料多，词汇复现度高。
  这样便易于形成窄输入，易于复习。目前《小猪佩奇》有8季。每季有五十多集，这样一共有400多集。
  
• 有绘本书做阶梯。
  英语水平有限的孩子直接看动画会有困难。先看绘本书就能帮助孩子“预习”动画片，有了这样的基础，孩子再看动画就容易理解了。而《小猪佩奇》作为历年来最具潜力的学前儿童品牌，有相当丰富的英文原版绘本资源。这一点是其他同类型的动画所无法企及的。
  

而拿分级读物与《小猪佩奇》进行比较的话，就不难发现。《小猪佩奇》除了篇幅比最简单级别的分级读物长，难度难之外。对于小童的外语听力习得而言，《小猪佩奇》在上述几个方面都吊打分级读物。

2. 怎样正确的打开《小猪佩奇》？

2.1 《小猪佩奇》有多难？

孩子看《小猪佩奇》的主要挑战不外乎两点：一是孩子的词汇量不够，二是它的语速比较快。

那么，《小猪佩奇》有多少单词呢？网上有人说其词汇量达到大学英语4级水平，是这样吗？另外，有多少单词量才能看懂这部动画呢？

这几天我把《小猪佩奇》1到4季的台词进行统计，得到了如下结果：

1到4季的词汇量是2269个词汇*，

每季的台词总量是19000个左右（包括重复出现的），平均一集有380个词，平均每分钟76个词。

2268个词汇出现的次数如下：

其中，横坐标是单词出现的次数，纵坐标是出现这样次数的单词的数目。

由上述数据我们可知，《小猪佩奇》的词汇量远远没有达到大学英语四级的词汇量要求（大学英语四级是4千多个）。一个说法是高考的词汇量是3500，中考的词汇量是1600。因此，《小猪佩奇》的词汇量大概是超过中考要求，但还未达到高考要求。

虽然，《小猪佩奇》的台词每分钟有76个单词，但并不能说其语速是76单词/分。因为，台词中有留白时间。其语速是在英语国家里，爸爸妈妈在家和孩子对话的正常语速。

那么，孩子有多大的词汇量才能看懂这部动画片呢？从词频的图表中可以看到，出现7次以上的单词有1091个。通过计算不难得出，出现7次以下的单词平均每集会出现15个。如果在每集的380个单词的台词中出现15个生词，孩子应该还可以理解动画片的内容。因此，孩子在有1000个左右的听力词汇量的时候，差不多就可以看懂这部动画了。

注：*词汇表我已经上传到网上了，实际上，这个数据来自于我在github上创建的统计儿童英语读物、动画词汇量的项目VocabularyStatistics。但是，由于国内有时候访问不方便，就在上述网址转存了一份。

2.2 正确打开的方式：

既然要看懂《小猪佩奇》需要大概1000个左右的听力词汇量，那么如何正确的为小童打开这套动画片呢？我家的经验如下：

• 有一定的积累
  通过日常英语对话，亲子共读绘本的方式，完成30本左右最简单级别的分级绘本的听力习得。鑫宝在2岁8个月左右，具备了这样的听力能力。详见我的上一篇文章《英语普爸和娃说英语的头两年》。

• 先看书，再看动画
  先看书能帮助孩子“预习”动画片。通过给孩子读书，能让孩子熟悉动画片里的词汇，了解动画片的内容，有了这样的基础，孩子再看动画就容易理解了。另外，由于动画的形式很吸引孩子，孩子往往愿意主动的多看几遍，这样一来，通过重复便达到了“复习”的目的。
  我们家买了2套的《小猪佩奇》的手掌书，一套蓝的，一套黄的，一套有50本，一共就有100本。在看过2遍书后，从3岁起，我们家每天给孩子看两集看过书的动画剧集。每天看30分钟，看过三轮后，每集动画大概会看6遍+。这样的话，100集动画片，连看书带看动画，每一集鑫宝都过了8遍。

  鑫宝从2岁9个月到3岁7个月经历了这个阶段。

• 直接看动画片
  经过上面的准备后，娃就具备了直接看新的动画片剧集的能力了。我家计划给鑫宝播放前5季的《小猪佩奇》，每天看半个小时，每集累计看四遍。这样大概用一年的时间，《小猪佩奇》的前五季就可以看完，开始下个阶段的英语习得了。

更多儿童的外语习得知识，请关注微信公众号：宝宝的外语习得

英语普爸在这里指的是现今在国内英语水平普通的爸爸。比如说过了大学4 、6级英语考试，但水平还达不到英语专业水平的爸爸（比如说我）。

像上一篇文章说的那样：我家有萌宝一枚，名叫鑫宝。从1岁半起，我这个英语普爸就只和他说英语，其他家庭成员和娃都说汉语。

到现在鑫宝已经三岁半了，日常我和他说英语，虽然他几乎都是用汉语回答，但是我说的话他都能听懂。每天吃完饭后，都会津津有味的看两集英语配音的《小猪佩奇》。

从开始和他说英语到现在算起来大概有两年的时间了，在和娃只说英语的头两年里大概经历了这样几个阶段：

1. 不看书【年龄 1.5 – 1.9 (1.5表示1岁5个月)】

2. 看书【年龄 1.10 – 2.8】

3. 先看书，再看动画【年龄 2.9 – 3.7】

4. 直接看动画 【年龄 3.8 – 现在】

具体来看：

1.不看书 [年龄 1.5 – 1.9]

这个阶段孩子还小，对书完全不感兴趣。做英语启蒙最有效的方式（或许是唯一有效的方式）就是和人的互动。

这个阶段要遵循 here and now 原则，如果没记错的话，这个是语言习得理论中可理解输入的一个范例。指的是当前的、正在发生的事情（here and now）更能引起人的注意并易于理解，从而成为有效的可理解的语言输入。可以说here and now是最高效的习得方式。

具体做法是边做边说：比如，在家给娃换尿布时就说“change the diaper‘ ;在外面见到车就指给他看，说”This is a car.“

2.看书【年龄 1.10 – 2.8】

该阶段又分为两个阶段 ：

2.1 看“图文合一”的绘本【年龄 1.10 – 2.3】

我家娃在这个年龄段，对绘本渐渐感兴趣了。但是理解力还是有限，特别是对英语绘本的理解力更是十分有限。因此，在此阶段给孩子的看的绘本应该是非常易于孩子理解的。

为了达到这样的目的，就需要“图文合一”，即书中每一页的图片能够完全的解释所配的句子。打个比方，“图文合一”的绘本应该是如同看电影分镜般的绘本。

但遗憾的是这种英文绘本在当时市面上我没有找到。只找到了满足“图文合一”要求的中文绘本《小熊宝宝绘本》和其姐妹篇《噼里啪啦》。于是，我只好人肉翻译读给娃听。好在由于绘本很简单，翻译起来并不麻烦。

《小熊宝宝绘本》

《噼里啪啦》绘本

时间统计：平均每天给娃读英语绘本15分钟；每周爸爸带娃16小时；日常爸爸只和娃说英语。

2.2 看最简单的分级读物【年龄 2.3 – 2.8】

到这个阶段，娃的理解力和英语能力都有了提升。娃对最简单的分级读物（一页10个单词以内的分级读物）也感兴趣了。

我给娃读的是分级读物《Biscuit》（小饼干狗）和 《Pete the Cat》（皮特猫）的最简单的级别My First级。一共有30多本吧，每本书都读了3遍左右。

分级读物 I Can Read 《Biscuit》

分级读物 I Can Read 《Pete the Cat》

时间统计：平均每天给娃读英语绘本15分钟；每周爸爸带娃16小时；日常爸爸只和娃说英语。

但实际上，在实际操作中，我并没有完全遵从上述两个阶段。

原因是开始的时候，我也是摸着石头过河，在给娃试着读了几本分级读物之后，才发现娃不理解也不喜欢这些读物。但是，一时间却在市面上找不到合适的英文绘本。

终于，有一天，看到鑫宝妈妈用汉语给鑫宝讲《小熊宝宝绘本》时，鑫宝听的津津有味。才体会到了“图文合一”的重要性，才有了给娃用英语讲《小熊宝宝绘本》的灵感。

另外，上面列出来的书只是主干，在这个阶段也给娃读了一些其他的绘本。有机会的话，会再和大家唠唠。

3.先看书，再看动画  【年龄 2.9 – 3.7】

我家给娃看的第一部英语动画就是《小猪佩奇》，并且是把先看书后看动画片作为这一阶段的主要的方法。

之所以这样做的原因是：先看书能帮助孩子“预习”动画片，通过给孩子读书，能让孩子熟悉动画片里的词汇，了解动画片的内容，有了这样的基础，孩子再看动画就容易理解了。

另外，由于动画的形式很吸引孩子，孩子往往愿意主动的多看几遍，这样一来通过重复便达到了“复习”的目的。

我们家买了2套的《小猪佩奇》的手掌书，一套蓝的，一套黄的，一套有50本，一共就有100本。

《小猪佩奇》合集 蓝盒子50本

《小猪佩奇》合集 黄盒子50本

在看过2遍书后，从3岁起，我们家每天给孩子看两集看过书的动画剧集。每天看30分钟，看过三轮后，每集动画大概会看6遍+。这样的话，这100集动画片，连看书带看动画，每一集鑫宝都过了至少8遍。

时间统计：每周给娃读英语绘本1小时；从3岁起每天看动画30分钟；每周爸爸带娃16小时；日常爸爸只和娃说英语。

4. 直接看动画片  【年龄 3.8 – 现在】

经过上面的准备后，娃就具备了直接看新的动画片剧集的能力了。

我家计划给鑫宝播放前5季的《小猪佩奇》，每天看半个小时，每集累计看四遍。这样大概到4岁的时候，《小猪佩奇》的前五季就可以看完，开始下个阶段的英语习得了。

时间统计：每周给娃读英语绘本1小时；每天看动画30分钟；每周爸爸带娃16小时；日常爸爸只和娃说英语。

时光很短，孩子成长的很快。从开始和娃只说英语到现在，转眼间两年过去了。回顾过去的两年，对于孩子的外语习得，感触最深的有两点：

第一点就是习得要以娃为本，外语习得活动要符合娃的身心发展规律，也要遵从娃的兴趣。很多爸爸、妈妈以为孩子会喜欢的绘本和活动， 孩子其实并不喜欢。

还记得在娃九个月大的时候的那个双十一，我一下子给娃买了上千元的英语绘本、玩具。但是孩子真正喜欢的、对习得有较大帮助的却不多。吃一堑长一智，所以，现在给孩子买书的时候，我就理智多了，不太会给孩子囤书了。

另一点就是要懂原理，要思考，才能找到适合自己家娃的方法。

目前，关于国内的低幼儿童的外语习得的方法论尚为形成完整的科学体系，相关的科学研究也远远落后于家庭实践。各种方法、大咖山头林立，一些“土方子”、“新方法”虽然有效，却未必高效。只有懂原理，多思考才有可能找到真正适合自己家娃的方法。

这期就聊到这吧，下一期我们会聊一聊我们家用到的英语启蒙神器《小猪佩奇》。

更多儿童的外语习得知识，请关注微信公众号：宝宝的外语习得

首先，和大家说说我们家的情况。家有三岁半男宝一枚，小名鑫宝。从一岁半起开始英语启蒙，到现在已经两年的时间。

目前鑫宝的英语水平是听力：我和他说的日常英语他基本都能听懂，看看过书的小猪佩奇的动画片应该也能看明白；口语：基本不和我说英语，即使说的话，也大多是简单的yes和no。

我和孩儿他妈都是工科生，英语都过了大学英语6级。我目前在一家外资企业上班，一周大概有6个小时需要和国外同事用英语进行沟通交流，其他时间除了书信往来都是用中文。 

鑫宝的英语习得是从一岁半开始的。但实际上，在孩子半岁的时候我就开始了解如何培养儿童的英语能力了，期间阅读了大量的关于语言学习的文献和国内家长的经验。到他一岁半的时候已经有了基本的思路。从那时起，我就尝试着只用英语和他沟通，给他讲故事。试着在实践中摸索一条适合我们家的儿童外语习得之路。

开这个公众号的目的一方面是为了分享，把我们家在习得之路上的所思所做，所得所失总结出来给想用习得方式培养孩子的朋友借鉴，另一方面也是交流，如果大家有好的建议也请不吝赐教。

我相信随着国内外语教育的普及和国民外语水平提高，选择使用习得的方式让宝宝掌握外语的家庭会越来越多。

说了这么多，最后和大家聊一聊什么是语言习得吧。语言习得是一个常常和语言学习一起提及的概念。

 语言习得和语言学习 
语言习得和学习是我们在日常生活中司空见惯的掌握语言的方式。

语言习得是一种无意识的吸收，是一种隐形学习。最常见的例子就是孩子们学会母语的过程，孩子们没有学的意识，却在不经意间学会了母语。另一个关于习得的典型的例子就是一个从中国移民到美国的小孩，每天暴露于英语的自然交际环境中，他也会习得第二种语言。

语言学习则是一种有意识的显性的学习。比如说，我们在学校里开设的外语课。通常语言习得发生在目标语的环境中，比如学母语的孩子和从中国移民到美国的孩子，每天暴露在自然交际环境中。这种在自然交际环境中的语言暴露有如下四个特点：1、真实语境，2、交际需要，3、大量接触，4、交流互动。

于2021.10.17 首发于 微信公众号 “宝宝的外语习得”